Este recurso se sustenta en la colaboración que un alumno dispensa a un compañero de clase que ha formulado una demanda de ayuda.
Encontramos una estructura de AC, pero no de grupos reducidos, sino de parejas de alumnos de un mismo equipo.
Es una estrategia que trata de adaptarse a las diferencias individuales en base a una relación didáctica entre los participantes. Un alumno hace el papel de tutor y el otro de alumno.
Para que la Tutoría Entre Iguales ayude a mejorar el rendimiento de los alumnos implicados, tiene que darse las siguientes condiciones:
1ª El alumno tutor debe responder a las demandas de ayuda de su compañero.
2ª La ayuda que proporcione el tutor a su compañero debe tomar la forma de explicaciones detalladas sobre el proceso de resolución de un problema y nunca debe proporcionarle soluciones ya hechas.
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